Jeune chercheur enseigne Philosophie et Sciences Sociales (soutien et préparation)

En savoir plus sur Adrien

• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  La philosophie et la littérature ont toujours été pour moi des piliers. Avant même de devenir des matières scolaires ( et compétitives puisque j'ai fait des études supérieures qui le sont ), j'ai vraiment senti qu'elles m'accompagnaient. Cela m'a aidé à apprendre plus vite, et à vraiment "rencontrer" mes professeurs les plus passionnés. J'essaye à mon tour de partager cette passion - qui est aussi une passion de la rigueur ! Et puis, surtout, je trouve une joie sincère dans le partage de ces savoirs, de ces méthodes...

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  En philosophie comme en étude des arts ( ces deux disciplines sont plus proches qu'on ne le croit ! ) la clé est toujours la même : savoir développer une pensée sensible, et savoir la nourrir sérieusement. Je constate que pas un seul de mes élèves, jamais, n'a eu "rien à dire". J'imagine que mon rôle est d'accompagner les élèves dans ce parcours qui demande du courage. Mais en fait, c'est un chemin très joyeux. On ne le voit pas toujours, mais entre un résultat correct et l'excellence, il n'y a qu'un petit pas.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  J'ai eu la chance de rencontrer en classe de terminale un professeur de philosophie qui était, en fait, féru de science sociales. Il m'a transmis le "virus", et depuis je n'ai plus jamais oublié que ces matières ( la littérature, la philosophie ) sont de formidables outils pour penser notre vie. L'école est un cadre bien sûr, mais ce cadre peut et doit être utilisé pour forger des esprits vifs. Sans mauvais jeu de mot, j'y crois dur comme faire.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  L'équilibre, c'est-à-dire l'inverse de la tiédeur ! Beaucoup de folie d'un côté, je veux dire beaucoup de courage, de sensibilité, d'audace. Mais de l'autre côté, beaucoup de rigueur, d'exigence, d'agilité. Cela peut ressembler à de grands mots comme ça, mais ce sont des qualités criantes d'énormément de jeunes personnes, dès le collège, jusqu'à la thèse. Pour les accompagner vers des notes excellentes, la recette est simple : travailler cet équilibre entre l'audace et l'exactitude.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Bac de français, oral. Je tombe sur le "Serpent qui danse" de Baudelaire, qui est une métaphore un peu... grossière disons. A l'époque, je croyais que les examens étaient des endroits austères. Il a fallu bien deux (longues !) minutes à mon examinatrice pour me faire finalement crier ce que pouvait bien représenter ce serpent qui danse. J'en ris encore.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Tout à fait. Mémoriser, c'est parfois une plaie ( et je ne parle ici que de mes matières ). C'est la raison pour laquelle je produis beaucoup de cours "faits maison" pensés pour un apprentissage rapide et instinctif.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  L'enseignement n'est pas ma seule pratique régulière. Depuis des années de travaille en grande proximité avec les milieux de la création théâtrale et cinématographique. Je ne crois pas qu'il soit saint qu'un professeur ne fasse qu'enseigner, en tout cas pas en soutien. Nous sommes comme les élèves, nous avons trop d'énergie, de voeux et de vie pour tout mettre dans du soutien, le risque serait de se mettre à s'écouter soi-même. Cet équilibre entre l'enseignement et d'autres champs professionnels me permet de toujours savoir pourquoi que je suis là, qu'est-ce que j'ai à y faire.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Le contact avec les élèves, j'espère. Quelque soit leur âge d'ailleurs. Jusqu'ici, cela a toujours été des rencontres fortes, même quand elles étaient brèves. Cela changera peut-être le jour où j'aurai arrêté de croire autant à ce que je fais... mais on en est encore loin, tellement loin !