Jean - Prof de maths - Levallois-Perret
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Jean

  • Tarif 220MAD
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Jean - Prof de maths - Levallois-Perret
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Jean un professeur apprécié par sa communauté. Il a été recommandé pour son sérieux, sa pédagogie et la qualité de ses cours. Un bon choix pour progresser en toute confiance.

À propos de Jean

[Camille]: Bon, bon, bon...Et si tu me parlais un peu de toi Jean, de ta personnalité et tes passions.
(Jean fait semblant de réfléchir, il ne faudrait pas que Camille se doute qu'il s'attendait à cette question)
[Jean]: Si je devais me décrire rapidement, je pense être quelqu'un de très énergique. Je suis très investi dans ce que je commence et le contact humain m'est très agréable. Pour ce qui est des passions, ma curiosité m'a amenée à jouer du piano, faire de l'escalade, du surf, aimer le cinéma et les livres.
(Camille se doute qu'il avait préparé cette réponse)
[Camille]: Très bien, je pense que l'on a fait le tour. Merci pour le temps consacré à cette discussion, et à très vite.
[Jean]: C'est moi qui te remercie, à très vite.

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À propos du cours

  • Primaire
  • Collège
  • Seconde
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    • niveaux :

    Primaire

    Collège

    Seconde

    Première

    Terminale

  • Français
  • Anglais

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Anglais

Vous venez de cliquer sur mon profil et c'est certainement la meilleure chose que vous ayez faite de la journée (bon, disons de l'heure pour être modeste).
Laissez moi vous expliquer pourquoi.

(Cette description sera présentée sous la forme d'un dialogue.)
( "jean" sera étrangement mon prénom d'emprunt et "Camille" le votre.)
(Les didascalies seront introduites par des parenthèses.)
(Les deux personnages bien que venant de se rencontrer se tutoieront)

[Jean]: Salut Camille comment tu vas?
(Camille sourit d'un air un peu forcé)
[Camille]: Coucou, ça va mais quelque chose me tracasse depuis quelques semaines, mon enfant a de plus en plus de difficultés à suivre les cours et je ne sais pas quoi faire pour lui venir en aide.
[Jean]: Oh, oui je vois c'est une situation délicate pour un parent. Pour lui aussi j'imagine, lorsque l'on n'est pas à l'aise en classe, le stress des notes et des lacunes qui s'accumulent remplace le plaisir que l'on devrait ressentir à apprendre.
(Camille soupire, le regard au loin)
[Jean]: Mais c'est pour cela que je suis là! Tu verras rien n'est irrattrapable. Avec de la méthodologie et un suivi régulier dans les matières qui lui posent problème tout rentrera vite dans l'ordre!
(Camille ne semble pas prendre au sérieux son interlocuteur, cela semble trop simple)
[Camille]: En effet, ce serait l'idéal. Mais parle moi un peu de toi et de ton parcours scolaire.
[Jean]: J'ai passé mon collège à Saint Justin, à Levallois Perret. C'était sûrement les pires années d'étude de ma vie. J'étais toujours parmi les derniers de classe et cela à grandement affecté ma relation avec mes parents. Je leurs cachais mes bulletins de notes pour éviter les disputes. Ils étaient stressés pour mon avenir, moi je me sentais incompris. C'était un cercle vicieux, je stressais en cours et à la maison.
(Camille commence à chercher une excuse pour partir)
[Jean]: Mais en 3ème j'ai réussi grâce à une professeure à reprendre gout aux cours et rattraper mon retard. J'ai finalement eu mon brevet avec la mention très bien.
(Camille reconsidère sa décision)
[Jean]: Ensuite je passai mon lycée à sainte Geneviève d'Asnières.
En fin de seconde, le choix entre la filière scientifique et la littéraire fut un réel dilemme mais je penchai pour la science.
Et c'est ainsi que, deux années plus tard, j'eus mon bac scientifique mention très bien.
Le choix du post-bac fut tout aussi ardu, mais finalement je choisis la classe préparatoire scientifique aux grandes écoles de Chaptal. Mais ce n'est pas pour autant que la littérature a quitté ma vie, les deux se complètent.
[Camille]: D'accord, donc quelles matières pensez vous pouvoir enseigner?
[Jean]: De la sixième à la terminale, je maitrise les attendus du programme de Mathématiques, Physique, Sciences de l'ingénieur, Chimie, Français et Anglais.
(Camille se dit que cela sonne bien, mais après tout, les professeurs de son enfant sont autant qualifiés que son interlocuteur et ça ne suffit pas pour faire progresser son enfant)
[Camille]: Et sous quel format comptez vous aider mon enfant?
[Jean]: Il y a plusieurs options dépendant des disponibilités et des besoins de l'élève. Nous pouvons fixer des cours de temps en temps pour revoir des notions précises dans une matière.
Nous pouvons aussi travailler sous un format de tutorat: Toutes les semaines nous reprenons les cours et exercices vus en classe et mettons en place une méthodologie permettant à l'élève de travailler efficacement tant à la maison qu'en classe pour qu'il progresse en ayant un maximum de temps libre. Je suis très flexible et bien sûr le format sera progressivement adapté avec l'élève pour qu'il réponde au mieux à ses attentes.
(Camille se dit que cela correspondrait bien puis remarque que son interlocuteur n'a pas l'air très âgé. I ne faudrait pas que derrière ces belles paroles se cache une inexpérience totale)
[Camille]: Je vois, mais quel âge as tu?
[Jean]: J'ai 18 ans. C'est jeune mais cela fait déjà plusieurs années que je donne du soutien scolaire pendant les vacances à des adolescents de mon âge. De plus, je ne pense pas qu'un faible écart d'âge soit un problème pour enseigner. Les cours en sont d'autant plus agréables. Il n'y a pas la relation de maitre/élève que l'on retrouve dans le système scolaire. Cela permet un dialogue beaucoup plus libre et des interactions chaleureuses. De plus, les difficultés que les élèves ont face à un chapitre ou un choix d'orientation "professionnel", ne me sont pas inconnues. J'ai sûrement eu les mêmes il y a quelques années.
(Camille regarde Jean avec interrogation et se dit qu'il serait peut être une chance pour son enfant d'autant plus que le premier cours est gratuit)

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