Marie-Alix - Prof de maths - Paris 9e
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Marie-Alix

  • Tarif 219MAD
  • Réponse 1h
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  • Maths
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  • Thermodynamique

X-Berkeley Doctorante donne cours de maths, de physique ou de thermodynamique à distance

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Lieux du cours

À propos de Marie-Alix

Diplômée de l'Ecole Polytechnique et de Berkeley, ayant travaillé comme ingénieur projet chez Suez pendant 3 ans je poursuis aujourd'hui une thèse en Thermodynamique, tout en me formant aux théories de l'apprentissage dans le but de rejoindre le monde académique et de l'éducation ultérieurement.

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À propos du cours

  • Tous niveaux
  • Français
  • Anglais

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Anglais

(Français)

Je cherche au maximum à rendre l'élève acteur de son apprentissage afin de l'aider à comprendre et analyser, et non pas juste mémoriser et restituer.

Une première discussion de motivation est utile pour apprendre à connaître l'élève, ses motivations, ses besoins et ses projets.

Ensuite une séance se déroule généralement de la façon suivante:

1) L'élève décrit à l'oral ce qu'il a compris du dernier cours, aidé par mes questions guidantes, puis le résume sous forme de schéma.
2) Je réponds aux questions si certaines subsistent, ou bien complète le cours en tentant plusieurs approches et des liens avec la réalité ou des expériences de l'élève.
3) L'élève résoud des exercices (imposés par le professeur ou bien choisis par moi), en lien avec le cours en question, à l'aide du schéma résumé et de mes questions guidantes.
4) En fonction du sujet, l'élève pourra être amené à trouver une situation concrête dans laquelle le cours s'applique, et à résoudre cette situation par lui même, avec mon soutien, pour créer du lien avec son quotidien et renforcer sa motivation ainsi que sa capacité de modélisation.


(Anglais)

I try my best to encourage the student to be an actor in his own learning process, so that he understands better and can analyse instead of just remembering and restitute.

A first discussion with the student is useful to get to know the student, its motivation, its needs, its projects.

Then a session is as follows:

1) The students describes what he/she understood from the last lesson, helped by my guiding questions, and sums everything up under the sketch form.
2) I answer the questions or complete the summary of the lesson trying different approaches, and making links with everyday life or the student's prior experiences.
3) The student solves exercises (provided by the professor or chosen by me), in relation with the lesson, thanks to the sketch and my guiding questions.
4) Depending on the subject, the student can provide an everyday life situation where the lesson can be apply, and solve this situation by him/herself, with my support, to help him/her create links with his/her daily life and reinforce both his/her motivation and his/her modelling ability.

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Tarifs

Tarif

  • 219MAD

Tarifs packs

  • 5h : 1095MAD
  • 10h : 2190MAD

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