Ray - Prof de maths - Paris 16e
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Ray

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Ambassadeur

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À propos de Ray

Depuis 16 ans, j'accompagne des lycéens et étudiants vers une progression durable en mathématiques et en physique. Mon objectif ne se limite pas à transmettre des connaissances : j'aide chaque élève à développer une méthode de travail efficace, à reprendre confiance en ses capacités et à retrouver le plaisir d'apprendre.

Mon accompagnement repose sur trois piliers essentiels :

1- Consolider les connaissances
Identifier les lacunes, renforcer les bases et construire une compréhension solide des notions essentielles.

2- Développer une méthode adaptée
Chaque élève est différent. J'adapte ma pédagogie à son profil afin de lui fournir des outils de travail efficaces et durables.

3.-Cultiver la motivation
La confiance naît des progrès. En valorisant les réussites et le goût de l'effort, l'élève retrouve l'envie d'apprendre, de se dépasser et d'atteindre son plein potentiel.

Mon ambition est d'aider chaque élève à progresser avec sérénité, à gagner en autonomie et à découvrir que les sciences peuvent devenir une véritable source de satisfaction.

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À propos du cours

  • Seconde
  • Première
  • Terminale
  • +3
  • niveaux :

    Seconde

    Première

    Terminale

    BTS

    Supérieur

    Formation pour adultes

  • Français
  • Anglais

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Anglais

Transmettre ce que j'aurais aimé recueillir étant élève

Ancien élève du lycée Louis-le-Grand et diplômé de Télécom Paris, je propose depuis 16 ans, l'accompagnement et l'approfondissement en mathématiques et physique auprès de lycéens, étudiants en Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles (Maths Sup/Maths Spé) et du Supérieur (Université, prépa post-bac)


La maîtrise du passage de la théorie (cours) à la pratique (exercices) requiert un esprit d'analyse et une certaine prise de hauteur. Outre l'aide à la compréhension du cours, mon rôle principal consiste à accompagner l'étudiant dans l'acquisition de méthodes d'analyse adéquates à chaque situation.

J'ai constaté, durant mes années d'études et d'enseignement, que l'efficacité du travail est fondée principalement sur la motivation et l'autonomie, deux qualités que je m'efforce de transmettre à mes élèves.

Très appréciés de mes élèves, ma patience et mon sens de la communication me permettent de nouer aisément une relation de confiance afin de repérer rapidement les lacunes à combler et encourager à prendre des initiatives et à se dépasser.

Je resterai à la disposition de l'étudiant ainsi que la famille pour effectuer des points réguliers sur la progression et les axes d’amélioration identifiés, je serai également à leur écoute pour apporter une vision nouvelle sur l’orientation et les clefs de réussite.

Outre la transmission des savoirs et des méthodes, le coach construit tout au long de l'accompagnement une relation de confiance avec l'élève. Ma véritable mission consiste donc à développer chez l'élève le goût du travail et les ressources pour se dépasser.

Tarif unique : Lycée / Prépa / Supérieur : 80€ / h

Cours à domicile / en visio suivant disponibilités


Parcours :
-2007: Bac S (Lycée Louis Le Grand)
-2008-2010: Classe Préparatoire Maths/Physique (MPSI/MP*)
-2010-2014: Élève ingénieur à Télécom Paris (anciennement ENST)
-2011 : En charge de stages intensifs de révision et de perfectionnement au sein d'organismes privés (préparation BAC / concours CPGE)
-2014-2016 : Professeur de Maths en lycée privé
-2009 - Présent : Professeur particulier en maths / physique-chimie

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Tarifs

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  • 852MAD

Tarifs packs

  • 5h : 4261MAD
  • 10h : 6391MAD

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Ce premier cours offert avec Ray vous permettra de faire connaissance et de bien lui préciser vos besoins pour vos prochaines leçons.

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Précisions

Premier court offert (sans engagement, pour faire connaissance et définir les méthodes de travail)

Tarifs préférentiels pour les stages intensifs (vacances, pré-rentrée, préparation d'examen), disponibles sur demande
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  • Quel est le mathématicien, la formule ou le théorème ou qui vous vient en premier à l'esprit ? Que lui vaut cet attrait... ou ce rejet ?

    Evariste Galois, bien évidemment ! Le Rimbaud fougueux des maths !
    Malgré son génie, il fut peu apprécié de ses profs à cause de son insolence.
    Il incarne la passion, l'impertinence et la liberté !
    Après avoir essuyé deux échecs à l'entrée de Polytechnique, il a été renvoyé de Normale Sup et emprisonné à plusieurs reprises pour ses déboires.
    Provoqué en duel pour une histoire d'amour, il griffonne, la veille de sa mort, son testament mathématique... à l'âge de 20 ans.
    Révolutionnaire et romantique, rien de plus humain, non ?
    J'attends toujours le long métrage qui dépeindra sa vie fulgurante !
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà galéré en maths…

    Pour être bon pédagogue, il faut parvenir à voir et identifier les obstacles que peuvent rencontrer les élèves.
    Pour cela, avoir la science infuse n'est sans doute pas l'idéal, car tout semblerait si évident et facile.
    Heureusement pour mes élèves, je ne suis pas un "génie" et j'ai évidemment connu galères et flottements en maths et physique comme (presque) tous !
    Pourtant, j'y ai bien survécu et ce sera le cas de tout élève qui croit en ses capacités.
    C'est ce qui rend mon métier si passionnant !
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon "matheux" (en plus d'avoir une bosse sur la tête) ?

    La curiosité, l'envie de se perfectionner, un esprit aventurier et bagarreur !
    La confiance en soi se construit, notamment dans les matières scientifiques.
  • Que répondriez-vous à un élève qui dirait que "les maths, ça sert à rien" ?

    On peut bien évidemment lui répéter qu'il y a des tonnes de maths derrière les satellites, les smartphones, l'informatique, l'économie, les progrès technologiques en général... mais cela reste bien éloigné de ce que l'élève rencontre au quotidien, à savoir faire et refaire des exercices abstraits en vue de réussir un examen.
    Tout le monde ne se destine pas à une carrière d'ingénieurs ou d'économiste, heureusement !
    Il est vrai que beaucoup de connaissances mathématiques acquises à l'école servent rarement dans la vie quotidienne ; ce que l'on apprend vraiment, ce sont les méthodes de raisonnement, la logique et l'autonomie de la réflexion.
    Si un élève pose cette question, c'est qu'il souhaite être entendu et soutenu.
    Dans ce cas, ma réponse est simple : "En effet, ça ne sert à rien... sauf à prouver que tu es capable de te bagarrer pour surmonter les difficultés et progresser ! On y arrivera ensemble."

    Personnellement, je n'ai pas encore eu besoin d'utiliser le théorème de Thalès ou de Pythagore lors de mes déménagements ou d'étudier une fonction pour optimiser mes dépenses en voyage !
    Ce jour viendra sans doute !
  • Quelle est la bonne équation à trouver pour être un Superprof de maths ?

    Je n'ai pas la prétention de me substituer au professeur du lycée.
    Mon rôle consiste à donner à l'étudiant l'envie d'apprendre et de se surpasser.
    J'ai la chance d'avoir un très bon relationnel avec mes "padawans" qui sont ravis d'apprendre et d'échanger sur des thèmes qui peuvent aller au-delà des programmes scolaires.
    ​Etre à l'écoute de l'élève, se mettre à sa place pour trouver les bons mots et les explications pertinentes​.
    Ne pas oublier qu'on a été aussi élève et qu'on est souvent passé par les mêmes obstacles qu'ils soient de nature scolaire ou extra-scolaire.
    On sait à quel point les années de lycée et de prépa sont déterminantes ; la présence d'un guide est un véritable atout pour l'étudiant qui part à l'aventure avec davantage de sérénité et de confiance.
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