Professeure de Physique-Chimie, titulaire d’un doctorat en chimie, avec une solide expérience d’enseignement

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• 1) Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J’ai développé un véritable intérêt pour la physique-chimie dès le lycée. J’étais fascinée par le fait de pouvoir expliquer des phénomènes du quotidien avec des lois scientifiques. Quant aux cours particuliers, ils se sont imposés assez naturellement pendant mes études supérieures : j’ai commencé par aider des camarades, puis des élèves plus jeunes. J’y ai rapidement pris goût, car cela permet un accompagnement personnalisé que l’on ne retrouve pas toujours en classe.

• 2) Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  La physique-chimie est une matière passionnante car elle relie théorie et expérimentation. J’apprécie particulièrement enseigner la mécanique et l’électricité en physique, ainsi que la chimie des réactions, car ce sont des thèmes très concrets. Les élèves peuvent facilement faire le lien avec leur quotidien.
  
  Les parties plus abstraites, comme certaines notions de physique quantique ou les calculs très théoriques, peuvent parfois être plus difficiles à aborder, mais elles deviennent intéressantes dès qu’on trouve la bonne manière de les expliquer.

• 3) Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  J’ai eu la chance d’avoir un professeur de physique en terminale qui était extrêmement passionné. Il ne se contentait pas d’enseigner des formules : il racontait l’histoire des découvertes scientifiques, ce qui rendait le cours vivant.
  
  Par ailleurs, des figures comme Marie Curie m’ont beaucoup inspirée, notamment pour sa rigueur scientifique et sa persévérance.

• 4) Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Il faut avant tout de la rigueur, de la curiosité et une grande capacité d’adaptation. Mais pour enseigner, il faut aussi savoir faire preuve de pédagogie, de patience et d’écoute. Comprendre les blocages d’un élève est essentiel pour pouvoir l’aider efficacement.

• 5) Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Je me souviens d’un élève qui était totalement bloqué en physique et persuadé qu’il “n’était pas fait pour ça”. Après quelques séances où nous avons repris les bases tranquillement, il a réussi à obtenir une très bonne note à un devoir. Sa réaction de surprise et de fierté reste un moment marquant pour moi.

• 6) Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Bien sûr ! Comme beaucoup d’élèves, j’ai eu des difficultés, notamment en début de lycée avec certaines notions de chimie. Mais c’est justement en travaillant régulièrement et en posant des questions que j’ai progressé. Cela me permet aujourd’hui de mieux comprendre les difficultés de mes élèves.

• 7) Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  En dehors de l’enseignement, j’aime beaucoup la lecture, les documentaires scientifiques et les voyages. J’apprécie aussi tout ce qui touche à la vulgarisation scientifique, car rendre la science accessible est quelque chose qui me tient à cœur.

• 8) Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je dirais ma capacité à m’adapter à chaque élève. Chaque profil est différent, et je prends le temps de comprendre les besoins et le rythme de chacun. Mon objectif n’est pas seulement d’améliorer les notes, mais aussi de redonner confiance et, si possible, le goût de la matière.