Guillaume - Prof de maths - Antibes
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Guillaume

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Ambassadeur

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À propos de Guillaume

Je donne des cours depuis 16 ans.
J'ai formé, et je l'espère, donné le goût des maths à pas mal d'élèves. Pour la plupart, mes élèves augmentent leur moyenne et leur note sauf cas de très fort traumatisme familial qui se répercute sur le travail, mais sachez qu'un enfant qui suit des cours particuliers, quels qu'ils soient, augmentera, dans la majeure partie du temps, ses notes car il effectue un travail encadré pendant au moins 1h30. C'est déjà beaucoup plus que certains enfants seuls chez eux.

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À propos du cours

  • Tous niveaux
  • Français

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français


Au niveau des cours particuliers, je m'adapte à l'enfant avec une recherche de ses besoins, un suivi non pas avec un autre cours mais avec la ligne directrice du professeur de l'école (sauf en cas de nullité avérée du professeur ;-)). Les maths sont un entraînement du cerveau, plus on en fait, plus on s'améliore, et c'est en cela que c'est une matière très rébarbative. Ah oui, j'oubliais, je donne des devoirs supplémentaires pour justifier la phrase précédente. Mais surtout, je fais comprendre à l'élève par la répétition et la visualisation d'un grand nombre d'exemples le sens caché des maths. Mes cours s'adressent à tous les niveaux et durent 1h30, car 2h c'est trop mais 1h ce n'est pas assez.

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Tarifs

Tarif

  • 269MAD

Tarifs packs

  • 5h : 1344MAD
  • 10h : 2689MAD

webcam

  • 269MAD/h

Précisions

Je n'offre pas la première heure mais par contre si vous n'êtes pas satisfait, je ne reviendrai pas. ;-)
Pour mes cours, je suis à 40€/h en visio et 50€/h en présentiel.

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  • Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    Cela fait maintenant 22 ans, rooo ça passe vite, que je donne des cours particuliers. J'ai commencé à l'âge de 18 ans (je ne vous permets pas de calculer mon âge). Au début c'était un petit boulot alimentaire pour payer ma vie étudiante, alors qu'au niveau scolaire je n'étais pas le Einstein des maths, mais au fur et à mesure de mes contrats avec des familles, c'est devenu une passion. Ce qui me plaît n'est pas la résolution des problèmes de math, mon égo n'est flatté que lorsque je vois l'étincelle de la compréhension chez l'élève, et encore plus lorsque je vois que cette étincelle se transforme en points. Quand on est profs on arrive avec une casquette de valorisation, le regard des familles est imprégné de respect et moi, ça me transcende et ça me galvanise. J'aime le relationnel avec les jeunes, régler les problèmes de l'adolescence, être le grand frère qui arrive à faire passer des messages aussi bien à l'enfant qu'aux parents.
  • Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    Je fais une matière très rébarbative, les maths, qui demande à l'enfant pas mal d'investissement personnel ; c'est une matière qui aide au développement de la logique, grandement nécessaire malgré tout ce que l'on peut entendre. C'est les pompes de notre cerveau et des fois les pompes ça fait mal. Mais comme les pompes plus on en fait, plus on y arrive. Notre cerveau travaille par mimétisme depuis que l'on est bébé, à moi de développer ce mimétisme pour les maths. Il faut beaucoup d'exemples, beaucoup de cas concrets pour savoir apprécier cette matière. Et forcément sur tous les chapitres de math que l'on peut rencontrer il y en a certain que je préfère que d'autres mais aucun que je laisse de côté. Pour les études en maths le bac généraliste (anciennement BAC S, ES, STMG, L) aborde tous les sujets principaux que l'on peut potentiellement rencontrer durant son cursus d'étude supérieur.
  • Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

    Durant notre scolarité on a toujours rencontré des profs maladroits, pour parler gentiment. J'en ai eu deux qui m'ont traumatisé et 4 autres qui m'ont marqué et heureusement que je les ai rencontrés sans quoi je n'en serai pas là. Mais si je leur disais aujourd'hui que j'ai fait de l'enseignement des maths ma vie professionnelle, ils rigoleraient. Mais toutes leurs bases, leurs approches, leurs assurances me confortent dans mon choix. J'ai envie de banaliser, de vulgariser les maths, de montrer que quiconque est capable de comprendre les maths avec un peu d'entrainement.
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Les qualités requises pour faire un bon professeur n'est pas que la patience, il faut banaliser se remettre au niveau de l'enfant, et surtout surtout ne pas oublier que nous aussi on a galéré, et se rappeler comment on a résolu le problème. On doit faire le caméléon avec l'enfant s'adapter à lui, à son rythme. Ne jamais le regarder de haut avec du mépris on a tous un cerveau qui fonctionne avec une sombre histoire de génétique derrière tout ca. On n'est pas tous fourni pareil mais être logique en maths n'est pas la seule intelligence, il y a différentes matières qui révèleront l'intelligence de l'enfant dans un domaine. Une dernière qualité pour moi pour être un SUPERPROF c'est de se remettre en question soi avant de remettre en question l'enfant. "Il n'a pas compris c'est parce que J'AI mal expliqué"
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    Je n'ai pas d'anecdote particulière à raconter, j'ai plein de petits moments de vies familiaux parce qu'en étant prof on rentre dans la vie de famille donc forcément les histoires sont nombreuses mais appartiennent à la famille.
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

    Des difficultés à l'école ohhhhh ouiiii énormément c'est peut-être d'ailleurs ce qui fait ma singularité, parce que je passais des we entier à essayer de comprendre les maths donc je comprends forcement mieux les difficultés que peuvent ressentir les enfants.
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    Je ne suis pas quelqu'un de passionné, les passions peuvent très clivantes mais par contre j'ai plein de hobbies, je joue au padel, je fais du piano, et j'aime beaucoup la voile que je pratique quand je peux...
  • Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Ce qui fait de moi un SUPERPROF c'est le relationnel que j'entretiens avec mes élèves et les reconnaissances que j'ai avec les enfants et leurs parents également. C'est un vrai bonheur de partager ces petits moments de vie qui peuvent représenter un stress très important. J'adore mon métier, je n'étais pas prédestiné à être prof de math mais cela regroupe tout ce que j'aime, les relations humaines, la gestion de l'adolescence et des ces traumatismes, la valorisation de ce métier, et la reconnaissance des enfants et ados quand ils ont tout compris.
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