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En savoir plus sur Salah Eddine

• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Depuis le lycée, j’ai toujours eu un attrait particulier pour la physique-chimie. Ce sont des matières qui font appel à la logique, à la rigueur mais aussi à la curiosité. Très vite, j’ai pris plaisir à expliquer des notions complexes à mes camarades. Cet intérêt s’est transformé en vocation dès mes années universitaires, lorsque j’ai commencé à donner mes premiers cours particuliers.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J’enseigne la physique-chimie, principalement au niveau lycée et supérieur. J’aime particulièrement enseigner la mécanique, l’électromagnétisme, la thermodynamique ainsi que la chimie organique. Ce que je préfère, c’est relier les concepts abstraits aux expériences concrètes. Ce qui me plaît moins, ce sont les séances trop théoriques, sans application directe : j’essaie donc toujours de les dynamiser.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Un de mes professeurs à l’université Claude Bernard à Lyon m’a profondément marqué par sa passion communicative et son approche très humaine de l’enseignement. Il m’a appris que la bienveillance et l’exigence peuvent aller de pair. Je suis aussi inspiré par les ouvrages de vulgarisation de Carl Sagan et Etienne Klein, qui rendent la science accessible à tous.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Il faut être pédagogue, patient, curieux, rigoureux, et surtout adaptable. Chaque élève a son propre rythme, ses points forts et ses blocages. Un bon professeur doit savoir détecter ces éléments rapidement et proposer une méthode sur-mesure. Être passionné est aussi essentiel pour transmettre efficacement.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Un jour, un élève que j’accompagnais en terminale, très en difficulté en physique, m’a confié qu’il visait juste la moyenne au bac. À force de travail et de coaching personnalisé, il a obtenu 18/20 en physique-chimie. Il n’en revenait pas. Ce genre de succès reste inoubliable.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Bien sûr ! En première année d’université, j’ai eu du mal à m’adapter au rythme et à l’autonomie. J’ai appris à m’organiser, à planifier mes révisions, et surtout à poser des questions sans honte. C’est cette expérience qui me permet aujourd’hui de mieux comprendre mes élèves.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Je suis passionné de sciences, bien sûr, mais aussi de musique, de randonnée et de cinéma scientifique. J’aime aussi beaucoup la vulgarisation : j’espère un jour créer une chaîne éducative ou animer des ateliers pour rendre les sciences encore plus accessibles.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Mon objectif n’est pas seulement que l’élève comprenne, mais qu’il prenne confiance en lui, qu’il ose poser des questions et qu’il progresse durablement. J’adapte chaque cours au profil de l’élève et je mets à profit mes années d’expérience en présentiel et à distance.