Prof natif bilingue certifié CELTA Cambridge : séances préparées à partir de vos erreurs, 150 exercices gratuits, business, TOEIC

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• Parlez-vous couramment cette langue en raison de vos origines ou parce qu’un professeur vous a donné envie de l’apprendre ?

  Je suis moitié français, moitié irlandais. J’ai grandi en France, et être bilingue était un superpouvoir. Écouter de la musique que mes amis ne comprenaient pas. Regarder les films trois mois avant tout le monde. Traduire pour des adultes incapables de se comprendre, alors que j’avais dix ans.
  
  Je ne me sens ni vraiment irlandais, ni vraiment français. C’est peut-être une malédiction. Mais c’est aussi ce qui m’a donné la liberté de choisir où vivre : la France, l’Irlande, la Chine, l’Inde. Aujourd’hui je suis marié à une Indienne et j’apprends le hindi. Les langues m’ont toujours ouvert des portes que les autres ne voyaient même pas.
  
  C’est cette expérience-là que je transmets à mes élèves. Je ne leur enseigne pas l’anglais depuis un manuel. Je leur montre ce que ça change concrètement dans une vie de pouvoir passer d’une langue à l’autre.

• Citez le personnage vivant, historique ou fictif qui est, selon vous, le représentant emblématique de la culture en question !

  L’anglais n’est pas une culture. C’est une langue parlée dans des dizaines de pays, et aucune personne ne peut la représenter à elle seule. Par contre, à ce stade de ma vie, quelques voix m’inspirent à parler un meilleur anglais.
  
  Christopher Hitchens pour la précision du débat. Alan Watts pour la clarté de la pensée. Jim Rohn pour la force de conviction. Sir David Attenborough pour l’élégance de chaque phrase. Jonny Lee Miller pour le charisme brut. Benedict Cumberbatch pour le grain de la voix. Paul Simon pour la poésie dans les mots.
  
  Ce sont eux que j’écoute quand je veux me rappeler ce que l’anglais permet de faire quand on le maîtrise vraiment. Ne pas juste “parler anglais”, mais s’exprimer avec précision, avec rythme, avec impact.

• Y a-t-il, dans celle-ci, un mot, une expression, une tradition ou un comportement typique qui vous amuse particulièrement ?

  Pas un comportement typique anglophone, mais mon comportement quand je parle anglais. Et oui, je me trouve plus drôle, plus extraverti en anglais. Ça doit être les années de films, séries TV et stand-ups en anglais. Pour moi, l’humour y vient plus naturellement.
  
  Ce n’est pas de la science-fiction, ce sont bien des régions différentes du cerveau en action.

• En quoi savoir parler cette langue est important, que ce soit scolairement, professionnellement ou d’un point de vue plus personnel ?

  Je travaille principalement avec des professionnels et des cadres français. Ce que je vois tous les jours, c’est que leur anglais ne les empêche pas de comprendre : il les empêche de convaincre. Ils savent lire un mail en anglais, mais ils n’osent pas prendre la parole en réunion. Ils comprennent leur interlocuteur, mais ils cherchent leurs mots au moment de répondre.
  
  Le problème n’est presque jamais le vocabulaire ou la grammaire. C’est la fluidité, la confiance, la capacité à réagir vite. Et c’est précisément ce qui fait la différence entre un professionnel qui subit l’anglais et un professionnel qui s’en sert pour avancer dans sa carrière.

• Quelle est la difficulté principale de cette langue et ce qui peut favoriser son apprentissage ?

  Pour les francophones, la plus grande difficulté c’est le passage de la tête à la bouche. Les règles sont là, le vocabulaire aussi. Mais au moment de parler, le cerveau traduit depuis le français, le débit ralentit, et la confiance chute.
  
  Ce qui change la donne, c’est la régularité. Un cours d’une heure par semaine ne suffit pas si l’élève ne pratique pas entre les sessions. C’est pour ça que j’ai développé ma propre plateforme d’entraînement en ligne, pour que mes élèves puissent pratiquer tous les jours, pas seulement quand ils sont en cours avec moi.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  La première fois que j’ai été payé pour une traduction en anglais, j’avais 13 ans. Je prenais l’avion seul pour la première fois. En allant aux toilettes, je tombe sur une passagère en pleine difficulté avec une hôtesse de l’air qui ne parlait pas un mot d’anglais. La dame voulait commander des articles duty free. J’ai traduit pour les deux, aller-retour, jusqu’à ce que la commande soit passée. Et j’ai quand même réussi à arriver aux toilettes à temps.
  
  A la sortie de l’avion, toutes les hôtesses m’attendaient avec un grand sourire. Elles m’ont tendu un énorme paquet de cinq barres de Toblerone.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos différents voyages.

  J’ai pas mal voyagé, mais surtout, j’ai vécu à l’étranger. Pas en touriste : des années, avec un travail, un quotidien, une vie locale. En plus d’y avoir enseigné l’anglais, j’ai travaillé dans la mode, la pub, l’architecture, l’immobilier.
  
  C’est ça qui nourrit mes cours. Quand un élève me dit qu’il doit pitcher un projet en anglais devant des investisseurs, je ne lui donne pas un modèle générique. J’ai vécu ce genre de situation dans plusieurs secteurs, dans plusieurs pays. L’anglais que j’enseigne n’est pas théorique, il vient du terrain.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof, en + de cette capacité à s’exprimer en plusieurs langues ?

  Ce qui me distingue, c’est que je ne me contente pas de donner des cours. J’ai construit une plateforme complète autour de chaque élève. Après chaque session, mes élèves reçoivent une page de révision personnalisée avec les erreurs travaillées en cours. Entre les sessions, ils ont accès à une bibliothèque de plus de 150 exercices en ligne : conversations avec une IA, prononciation guidée par phonème, textes interactifs adaptés à leur niveau.
  
  Je suis certifié CELTA par l’Université de Cambridge, bilingue natif, et j’ai accompagné des centaines d’élèves. Mais ce qui fait la vraie différence, c’est que mes élèves progressent aussi quand ils ne sont pas en cours avec moi. Aucun autre prof sur cette plateforme ne peut offrir ça.