PENAL : Intégrant la nouvelle promotion de l'ENM, actuellement rédactrice spécialisée en droit pénal au Ministère de la Justice (Direction de l'administration pénitentiaire), et ex-assistante de just

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• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Après 3 années de préparation au premier concours de la magistrature et autres concours, j’ai réalisé que j’avais désormais une expertise dans les matières du droit privé. Si la connaissance du fond est longue et fastidieuse à acquérir, ce sont les exercices qui m’ont le plus fait progresser. En effet, parler d’un sujet sous différent formats (dissertation, cas pratique, commentaire, questions à réponses courtes, QPC) permet de problématiser sous plusieurs angles et de creuser certains aspects moins « traditionnels » de la matière. J’essaye lors de mes cours particuliers d’orienter mes élèves vers de nouvelles manières de réfléchir, autres que celles enseignées en faculté ou en école, et d’illustrer les exercices avec des exemples très pratiques. J’apporte aux élèves ce qu’il m’a moi-même manqué lors de mes études.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J’enseigne les matières du droit privé : droit civil (droit des contrats, obligations, droit des biens, droit des personnes), procédure civile, mais également les différentes matières du droit pénal et de la procédure pénale : droit pénal général, spécial, droit pénal des affaires. Par ailleurs, j’enseigne en droit constitutionnel et droit administratif ainsi que pour les premières années toute la méthodologie et l’introduction au droit.
  J’apprécie discuter avec les élèves des grandes évolutions de la matière, des réformes et problématiques dans le temps. Ce sont des développements qui m’ont manqué pendant mes études et qui étaient je trouve peu enseignés, alors qu’ils donnent des perspectives sur la matière et permettent de comprendre le pourquoi du comment de la pratique.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  Les « modèles » ou plus sobrement les « personnes référentes » se rencontrent, je pense, dans le monde professionnel lors de stages ou de premières expériences. La rencontre de plusieurs magistrats, avocats et autres professions judiciaires lors de ces premières expériences m’a permis de « faire le tri » entre la pratique qui semblait me plaire et les matières que je n’appréciais pas pratiquer. Si je n’ai à ce jour pas encore réussi à réaliser cette envie d’être magistrat, cela m’a toutefois permis de réaliser que je pouvais m’épanouir dans d’autres fonctions, ce qui est le cas aujourd’hui.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  L’ouverture d’esprit et l’appétence pour l’actualité. Quelle que soit la matière finalement, être informé des dernières grandes évolutions, des projets de réforme, des jurisprudences marquantes aide à faire le parallèle avec les grandes problématiques de la matière et avec l’actualité juridique et judiciaire. Il est ensuite beaucoup plus facile de lire un arrêt et d’en comprendre les enjeux, de rédiger une dissertation ou faire un plan détaillé.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Mon travail consiste aujourd’hui à écrire une loi qui modifie certains articles du code de procédure pénale, sur lesquels j’avais été interrogée pendant des épreuves de concours. C’est une belle revanche que réformer un sujet sur lequel je me suis plantée à l’époque !

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Evidemment, et je suis aujourd’hui persuadée que je ne travaillais pas de la bonne manière.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Le sport, les activités créatives et les potes !

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Superprof cela sera aux élèves d’en juger mais je suis à l’écoute des attentes de chacun, et honnête avec ce que je peux (ou non) leur apporter. Il m’arrive de refuser une demande de cours après en avoir discuté avec un élève, car je sens que je ne peux rien apporter de plus que ce qu’ils ont déjà (sur une matière dans laquelle je suis moins à l’aide, ou au regard du temps que je peux y consacrer par exemple).