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Daniel
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215MAD/h
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- Maths
- Statistiques
Master en économie appliquée et un Doctorat en sciences économiques. Sujet de thèse en économie de l'éducation, à forte dominance empirique. Compétences techniques : statistiques, économétrie, R (haut
- Maths
- Statistiques
Lieux du cours
À propos de Daniel
Si cela peut vous rassurer : j'ai toujours su aider mes camarades pendant mon éducation (au collège, au lycée, à l'université) qu'ils soient à mon niveau ou mes cadets. J'ai toujours eu des retours positifs de la part de ceux à qui j'ai pu enseigner quelque chose. En y repensant, je pense que c'est parce que j'ai toujours pris la peine de réfléchir à la compréhension : c'est quoi comprendre, pourquoi quelqu'un ne comprend pas quelque chose et comment éviter l'incompréhension. Vous pouvez me croire ou non mais j'ai commencé à explicitement réfléchir à cela au moins à partir du lycée (il y a plus de 10 ans).
J'ai continué à faire attention à ces choses là pendant que j'enseignais à l'université et ça semble avoir marché : j'ai su avoir des retours positifs sur la clarté de mes explications de la part d'étudiants en statistiques dont certains avaient a priori des difficultés avec cette matière.
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À propos du cours
- Primaire
- Collège
- Seconde
- +2
niveaux :
Primaire
Collège
Seconde
Supérieur
Formation pour adultes
- Français
Toutes les langues parlées pour le cours :
Français
Comprendre = assimiler concepts et mécanismes.
Pourquoi on ne comprend pas : langage (un vocabulaire trop compliqué pour l'élève par exemple, tel que ce dernier aurait compris avec un vocabulaire plus simple), problème de définition/mécanismes, manque de points de vue (celui de l'enseignant), manque de simplicité (vouloir montrer tout ce qu'on sait).
Comment éviter de ne pas comprendre : schémas réfléchis (pas de barrière de langage), clarifier définitions/mécanismes,plusieurs points de vue (il y en aura bien un qui fera comprendre l'élève), arbitrage détails-simplicité (si on présente quelque chose de simple qu'un élève comprend immédiatement, il voudra naturellement avoir plus de détails, alors que si on le rafale de détails sans voir l'essentiel, on le perdra très probablement sauf si c'est un élève qui aime la difficulté).
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Tarifs
Tarif
- 215MAD
Tarifs packs
- 5h : 1075MAD
- 10h : 2151MAD
webcam
- 215MAD/h
Précisions
Même si je pense être un bon enseignant, je reste un débutant. D'où le prix de 20h par heure qui peut sembler bas.
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