Ingénieur d'État – Cours de Sciences de l'Ingénieur & Génie Industriel | Mécanique, Électrique, Automatique (Lycée, CPGE, Supérieur)

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• 1) Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Mon intérêt pour les sciences et la résolution de problèmes complexes remonte à mes années lycée, ce qui m'a naturellement poussé vers mon cursus actuel en école d'ingénieurs (ENSA). Quant aux cours particuliers, tout a commencé en aidant mes camarades de promotion à réviser nos partiels. J'ai très vite réalisé que j'adorais vulgariser des concepts difficiles et voir le "déclic" dans les yeux de la personne que j'aidais. C’est devenu une vraie vocation !

• 2) Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'enseigne principalement les mathématiques et les sciences appliquées (logique, ingénierie). Ce que j'adore, c'est créer des ponts entre la théorie abstraite et la réalité du monde professionnel, notamment en utilisant des exemples tirés de la supply chain ou de l'industrie. J'aime particulièrement travailler sur la logique et la modélisation de problèmes. Ce qui me plaît un peu moins ? Le "par cœur" sans compréhension. Mon but est de faire comprendre le pourquoi avant le comment.

• 3) Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  J'ai été très marqué par les tuteurs que j'ai pu avoir lors de mes expériences en entreprise. Ils m'ont appris une chose fondamentale : même le système le plus complexe peut être décortiqué en étapes simples. C'est cette clarté d'esprit et cette pédagogie du "terrain" que j'essaie de reproduire aujourd'hui avec mes élèves.

• 4) Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Un esprit d'analyse aiguisé, une grande capacité d'adaptation et une excellente communication. Dans mon domaine (le génie industriel et les systèmes d'information), il faut être capable de comprendre la vue d'ensemble tout en maîtrisant les petits détails. C'est exactement pareil pour un élève face à un exercice : il faut d'abord comprendre l'objectif final pour ensuite appliquer la bonne méthode.

• 5) Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Lors d'un grand projet d'étude où nous devions simuler des flux d'entreprise sur un logiciel ERP complexe, tout notre système a planté à quelques heures du rendu final ! Au lieu de paniquer, nous avons repris le problème à la base, étape par étape, pour trouver l'erreur de paramétrage. Cela m'a appris à garder mon sang-froid sous la pression, une compétence très utile lors des périodes d'examens que je transmets aujourd'hui à mes élèves !

• 6) Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Absolument ! Lors de ma préparation à des concours exigeants (comme le TAGE MAGE ou le TCF), je me suis retrouvé face à mes propres limites. Je n'étais pas naturellement le plus organisé pour ce type d'épreuves intensives. J'ai dû construire ma propre méthode de révision, apprendre à gérer mon temps et ma frustration. C'est d'ailleurs cette méthodologie que je partage aujourd'hui : je sais ce que c'est de bloquer devant une copie, car je suis passé par là !

• 7) Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Je suis un grand passionné d'arts martiaux mixtes (MMA) que je pratique assidûment. C’est un sport exigeant qui m’apprend au quotidien la discipline, la résilience et la stratégie – des qualités indispensables pour réussir ses études ! À côté de ça, je suis un vrai passionné d'optimisation : je passe beaucoup de temps à explorer des outils d'automatisation et les nouvelles technologies.

• 8) Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  C'est mon approche résolument pratique. En tant qu'élève ingénieur en dernière année et consultant stagiaire, je ne me contente pas de répéter des manuels scolaires. J'apporte une vision jeune, dynamique et concrète. Et grâce à ma mentalité forgée par le sport de combat, je n'abandonne jamais un élève face à une difficulté : on monte sur le ring des révisions ensemble, et on en ressort avec la victoire !