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Loïc
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- Calcul stochastique
Ingénieur en acoustique donne cours de maths à Nice, de niveau collège et Lycée.
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Lieux du cours
À propos de Loïc
Je suis ingénieur en acoustique, récemment diplômé de l'Université Technique du Danemark. Après avoir effectué une classe préparatoire Physique-Chimie au Lycée Masséna à Nice, j'ai intégré l'école Centrale de Lille pour recevoir une formation d'ingénieur généraliste. Au cours de ce cursus, j'ai choisi de me spécialiser en optant pour un double diplôme avec un master en acoustique.
Mon parcours m'a permis d'obtenir les compétences nécessaires afin d'enseigner les mathématiques, la physique chimie et l'informatique pour des élèves allant du collège à fin du lycée (préparation au bac).
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À propos du cours
- Première
- Terminale
- BTS
niveaux :
Première
Terminale
BTS
- Français
Toutes les langues parlées pour le cours :
Français
Mes méthodes d'apprentissages sont basées sur la compréhension plutôt que sur la mémorisation. J'invite l'élève à ne mémoriser que le strict minimum, afin de se concentrer sur les mécanismes de logiques et les bonnes pratiques à adopter pour conduire une réflexion.
Après m'être assuré que les éléments de bases ont été intégrés par l'élève, j'aime évaluer l'élève avec des exercices nécessitant de mettre en place une démarche scientifique. J'accorde plus d'importance à la justification qu'au résultat en lui même. D'une part, je suis persuadé qu'une démarche correcte donnera toujours un résultat correct (hors erreurs d'inattentions), l'inverse étant faux. D'autre part, la justification permet de mieux cerner les étapes du raisonnements qui posent problème, et donc de se focaliser dessus.
Enfin, la justification permet de mettre en place un point qui m'apparaît comme primordial dans l'éducation: la pédagogie. Juger uniquement à partir d'un résultat revient à accepter ou rejeter toute une réflexion sur un unique critère, ce qui peut être très dévalorisant. Un élève ayant compris 90% du raisonnement doit être encouragé à comprendre les 10% restant, et non stigmatisé sur le fait qu'il n'ait pas encore entièrement assimilé la réflexion. Dans cette optique, il me semble juste de valoriser dans un premier temps les étapes du raisonnement correctement effectuées. Ensuite, de guider l'élève avec une série de questions, afin de lui faire prendre conscience de ses erreurs. Ainsi, l'élève rentre dans un processus d'auto-correction guidé, ce qui lui permet d'apprendre tout en restant impliqué.
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Tarifs
Tarif
- 215MAD
Tarifs packs
- 5h : 1075MAD
- 10h : 2150MAD
webcam
- 215MAD/h
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