Vincent - Prof de maths - Paris 6e
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Vincent

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Expert admission en école de commerce, diplômé de Bocconi en finance, donne cours GMAT et maths

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Lieux du cours

Ambassadeur

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Vincent organisera avec soin votre premier cours de Maths.

À propos de Vincent

Je propose des cours de maths, GMAT et GRE (parties quantitative, verbale et data) . Cela fait 6 ans que j'ai une activité secondaire de professeur particulier, en parallèle d'abord de mes études puis de mon travail de consultant en finance. J'ai donc une expérience extensive de professeur particulier, avec plus de 2000 heures de cours données et plus de 100 élèves, dont plus de la moitié dans le supérieur et un nombre important d'internationaux (Italie, Allemagne, Angleterre, Singapour, Mexique, Argentine, etc.)

Je suis diplômé du Master Finance de Bocconi et de la licence d'économie de Paris-Dauphine. J'ai eu 740/800 au GMAT (top 3% mondial), obtenu la bourse au mérite de Bocconi et décroché 18,07 de moyenne générale au bac.

Les résultats d'admission en master de mes élèves pour la rentrée 2025 : 5 LBS, 1 Bocconi, 1 INSEAD, 1 Cambdrige, 1 Kellog.

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À propos du cours

  • Primaire
  • Collège
  • Seconde
  • +16
  • niveaux :

    Primaire

    Collège

    Seconde

    Première

    Terminale

    BTS

    Supérieur

    Formation pour adultes

    A1

    A2

    B1

    B2

    C1

    C2

    Autre formation professionnelle

    Débutant

    Intermédiaire

    Avancé

    Enfants

  • French

Toutes les langues parlées pour le cours :

French

* Crédit d'impôt de 50% possible sur tous les cours à domicile *

En raison de mon parcours académique et de ma façon de penser, j'ai développé avec le temps une approche unique, consistant en des allers-retours entre une vision intuitive des problèmes, et une perspective plus formelle. Cette façon de faire est la plus efficace, les maths ne pouvant se limiter à des jeux d'écriture, et pas non plus à des éclairs d'inspiration ; le mieux est de combiner les deux !

Même si je sais par expérience ce qui pose souvent problème, je m'adapte à chaque élève. Aussi, j'encourage la reconstitution d'idées plutôt que la mémorisation et je sépare rarement cours et exercices, préférant faire des rappels de cours quand je vois qu'ils s'imposent.

Mon approche sera légèrement différente selon qu'il s'agisse d'un cours de maths généraliste ou d'une préparation aux concours :
• soit en Master, via le GMAT ou le GRE
• soit en Bachelor, via les concours Access ou Sesame ou encore le Bocconi test

Dans le cadre d'une préparation aux concours, je me focalise sur la meilleure façon d'aborder les questions spécifiques (calculs numériques à la main, utilisation d'exemples bien choisis, rédaction réduite au minimum, etc.). A noter que mon enseignement du GMAT et du GRE comprend aussi la partie verbale, sur laquelle il est souvent possible de gagner des points rapidement.

Enfin, si les difficultés de l'élève sont essentiellement psychologiques (manque de confiance en soi par exemple) ou méthodologiques (faible compréhension de la logique de la discipline, approche du test améliorable, façon d'étudier peu efficace, etc.), je prendrai un peu de temps pour y remédier.

Au plaisir de faire votre connaissance.

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  • 5h : 3166MAD
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  • Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et les cours particuliers ?

    Depuis que je suis au collège, j'ai toujours été intéressé par les maths. Au collège et au lycée, où les concepts sont souvent simplifiés, j'avais du mal à me contenter du programme de l'année ! Cela ne m'empêchait pas d'avoir d'excellents résultats. Concernant les cours particuliers, je considère depuis plusieurs années que c'est le format le plus approprié à l'enseignement des sciences. J'en prenais moi-même quand j'étais en classes préparatoires et cela m'a permis de beaucoup compenser la piètre qualité de l'enseignement de mes professeurs officiels !
  • Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins)

    Au sein des mathématiques, je n'ai pas vraiment de préférence. L'algèbre par son abstraction, l'analyse par son caractère presque artistique et la géométrie par son aspect très concret et visuel sont toutes plaisantes à différents égards. A l'inverse, j'apprécie beaucoup que les élèves me posent de questions, et, d'une façon générale, s'expriment par eux-mêmes ! Je suis convaincu que c'est dans ces moments, que je m'efforce d'encourager, qu'ils progressent le plus !
  • Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré

    J'ai été beaucoup marqué par ma professeur de maths en Terminale et Walter, un enseignant que j'ai connu grâce à Superprof ! La première a mis en évidence l'aspect formel des maths, leur caractère extrêmement précis, alors que ces considérations ne sont souvent pas abordées au lycée. Walter, quant à lui, m'a convaincu de ce que les raisonnements mathématiques, d'apparence très formelle, proviennent avant tout de l'intuition, de tests sur des cas simples. C'est lui qui m'a appris comment simplifier un problème mathématique qui, pris tel quel, est effectivement complexe !
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Bien sûr, la maîtrise des connaissances et compétences est nécessaire. Mais, la différence entre des professeurs maîtrisant leur sujet se fait au niveau de l'adaptabilité. Chaque élève a un niveau initial, un temps à consacrer à la discipline et des facilités qui lui sont propres. Un professeur doit savoir prendre en compte ceci pour être le moins dogmatique , le plus pédagogue possible ; l'élève doit être convaincu que telle définition formelle est cohérente avec son sens en français, que telle façon de procéder est effectivement la plus claire ou la plus efficace, que tel résultat se démontre sans difficulté ou, qu'au contraire, il est peu utile de s'attarder sur la démonstration, etc.
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    Depuis le début de l'année scolaire, je donne des cours à une camarade de la promotion juste en-dessous de moi rencontrée en soirée ! Nous avons vite sympathisé et, comme elle avait des difficultés et qu'elle savait que mes résultats scolaires sont très satisfaisants, elle m'a demandé de lui donner des cours rémunérés. J'ai naturellement accepté. Malgré le choc que représente souvent une L1 orientée maths, elle a nettement progressé et c'est très formateur pour moi de donner des cours à ce niveau. C'est toujours une excellente amie !
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école …

    La deuxième année de prépa a été particulièrement exigeante. La quantité et la variété des exercices à savoir faire est impressionnante ; pour les écoles du top de classement que je préparais, se concentrer sur l'essentiel ou l'assimilation de méthodes n'est pas suffisant, il faut comprendre le fond des questions sans pour autant se disperser. Cet équilibre n'est pas facile à trouver, d'autant plus que j'étais peu satisfait par l'enseignement des professeurs de ma prépa, et, même avec le recul, je pense que c'était à juste titre !
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof)

    Je m'intéresse à beaucoup de domaines. J'ai fait prépa scientifique spécialité physique, je suis maintenant spécialisé en mathématiques appliquées à l'économie. Mais, je m'intéresse également à la littérature, la philosophie, l'histoire, la sociologie, notamment à travers l'association d'Eloquence de Paris-Dauphine dont je suis membre actif. Au niveau intellectuel, une passion est de tisser des liens entre ces domaines, par exemple entre la sociologie et l'économie ou entre la physique et l'économie. Sur un plan plus personnel , je suis un grand amateur de moto, voitures et vélo et j'adore le clubbing et les voyages internationaux, voire les deux ensemble !
  • Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :p) ?

    Je dirais, en toute modestie, que c'est à la fois une excellente maîtrise du contenu disciplinaire et une capacité à me mettre à la place de l'élève qui me distinguent.
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