Mark - Prof d'allemand - Paris 2e
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Mark

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Étudiant en philosophie et esthétique de l'art à Paris IV Sorbonne, diplômé de l'université des arts Folkwang en Allemagne, je donne des cours particuliers d'allemand centrés sur la culture

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Mark fait partie des meilleurs professeurs d'Allemand. Qualité du profil, excellence du diplôme, organisation rapide du premier cours, ses élèves l’adorent.

À propos de Mark

Russe d'origine, j'apprenais la langue allemande depuis mon enfance. Je suis déménagé en Allemagne pour effectuer des études artistiques à Folkwang Université des Arts. Étant diplômé après cinq ans d'études, je me suis décidé d'approfondir mes connaissances en philosophie et la langue française. Désormais je suis étudiant à Paris IV Sorbonne en Philosophie et Esthétique de l'art.

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À propos du cours

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Passionné par la littérature, la poésie et la musique allemande, je crois que la culture propose un des meilleurs approches à l'apprentissage de la langue pour ceux qui veuillent connaître les œuvre de Goethe, Heine, Schubert, Wagner, Mozart et d'autres auteurs dans leur langue originale. Ayant passé moi-même par l'étude d'allemand, j'espère pouvoir saisir plus facilement les difficultés qu'elle pose à ses débutants, ainsi que d'y trouver des remèdes.

Mes cours sont toujours faits sur mesure, construits autour d'un auteur, d'un sujet, d'une époque ou d'un œuvre préféré d'élève. Ce choix nous sert comme un point de départ et l'introduction dans la langue, dont la découverte est poussée par l'intérêt personnel.

L'étrangeté et la complexité d'une langue (encore) inconnue peut nous décourager sur ce chemin aventureux d'apprentissage. C'est la raison pour laquelle il est indispensable, selon moi, d'avoir un sujet qui suscite un grand intérêt en nous, qui nous conduira dans les brouillards les plus denses du grammaire et vocabulaire.

Bien évidemment, la langue ne se constitue pas seulement de vocabulaire. C’est aussi dans l’espace entre les mots que nous devons pouvoir lire. La manière dans laquelle les mots sont liés entre eux est la base grammaticale que nous aborderont en nous appropriant une œuvre. Cet approche n'est donc jamais abstrait, car nous n’apprenons aucune règle grammaticale sans l’avoir rencontrée dans son contexte naturel, sans en avoir eu le besoin urgent pour la compréhension du texte.

Ce qui est valable pour la grammaire, l'est aussi pour le vocabulaire : nous n'allons pas apprendre des listes des mots catégorisées selon les thèmes, dont la plupart nous oublierons peu de temps après car ils nous étaient inutiles. Nous allons plutôt revoir les mots et les tournures rencontrés lors de la lecture et dont nous avons déjà eu le besoin. La révision au début de chaque heure nous permettra de consolider les acquis.

Cela veut dire qu’au début, la lecture d’un paragraphe prendra tout une heure – le temps dans lequel nous aurions pu lire dix pages dans notre langue maternelle. Effectivement, chaque mot nous fait trébucher, nous oblige a l’interroger, aussi bien seul que dans son contexte. Mais en passant plus de temps avec l’écrit, la valeur de chaque mot augmentera pour nous proportionnellement à l’effort lié à sa compréhension. Cela nous permettra de découvrir ce que les autres ne voient peut-être pas, passant trop vite, étant habitué à la langue et ses contenus. Privés de la capacité de lire à diagonal, nous allons découvrir les sens cachés qui ne le seront plus pour nos yeux attentifs.

Une partie importante de la lecture est la prononciation que nous apprendrons en lisant à la voix vive les texte étudiés – les sonorités sont importants pour le développement d’un sentiment pour la langue.

En fonction des besoins personnels, à la compréhension écrite, les apprentissages du vocabulaire, de la grammaire et de la prononciation, peuvent s’ajouter d’autres aspects. N’hésitez pas à me contacter pour que l’on puisse adapter le cours à vos besoins.

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Tarif

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