Cours de français et prépa avec un professionnel de la communication : maîtrisez la puissance des mots à l’écrit et à l’oral – en ligne ou à Aix-en-Provence

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• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Mon intérêt pour l'enseignement est né en 2017, lorsque j'étais en deuxième année de prépa littéraire. J'ai eu l'opportunité de devenir tuteur dans le cadre des Cordées de la Réussite, accompagnant un élève de Terminale et un étudiant en première année de prépa. Ironiquement, je n'avais moi-même jamais été un tutoré très assidu, persuadé que je pouvais avancer seul. Mais en prenant ce rôle, j'ai compris l'importance d'un bon accompagnement : il ne s'agit pas seulement de transmettre du savoir, mais d'aider l'élève à structurer sa pensée, à éviter des erreurs que j'avais moi-même commises et à progresser avec plus de sérénité. C'est cette expérience qui a planté la graine de l'enseignement en moi. Plus tard, en Licence 2, j'ai commencé à donner des cours particuliers, consolidant ma pédagogie et affinant ma méthode. Ce plaisir de transmettre ne m'a jamais quitté. Aujourd'hui, mon objectif va bien au-delà du simple soutien scolaire : je veux aider mes élèves à comprendre la puissance des mots, à affiner leur raisonnement et à maîtriser l'art de l'argumentation.

• Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'enseigne le français avec une approche dynamique et ancrée dans le monde d'aujourd'hui. Ce qui me passionne, c'est d'aider mes élèves à développer leur esprit critique en mettant les œuvres et les auteurs en perspective avec leur contexte historique et sociologique. Comprendre pourquoi un texte a été écrit et ce qu'il dit de son époque permet non seulement de mieux l'analyser, mais aussi d'aiguiser sa réflexion et sa culture générale. J'apprécie particulièrement le travail sur la rhétorique et l'argumentation. Savoir défendre une idée, structurer son discours et capter l'attention d'un auditoire est une compétence précieuse qui dépasse largement le cadre des études. Maîtriser la langue, c'est avant tout maîtriser sa pensée et sa manière de s'exprimer. En revanche, l'enseignement de la grammaire est parfois plus laborieux. Non pas parce qu'il est inintéressant, au contraire, il est la colonne vertébrale de la langue, mais parce qu'il souffre d'une mauvaise image et suscite souvent des blocages. J'ai donc mis en place une méthode efficace et progressive pour la rendre plus fluide et moins intimidante. Cela fonctionne bien pour mes élèves, même si, pour moi, cette partie reste plus répétitive.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  Si je devais citer un auteur qui m'a profondément marqué, ce serait Albert Camus. Il n'est pas seulement le premier écrivain qui m'a bouleversé, c'est aussi celui que je prends plaisir à redécouvrir chaque été. Son regard sur le monde, sa réflexion sur l'absurde et son écriture d'une simplicité percutante continuent de m'inspirer. J'ai aussi été marqué par Paul Éluard. Sa poésie m'a appris que la force des mots ne réside pas seulement dans leur sens, mais aussi dans leur rythme, leur agencement, leur capacité à provoquer une émotion immédiate. Chez lui, chaque vers semble pesé avec une justesse absolue. Il m'a fait comprendre que la langue française, au-delà de sa rigueur, pouvait aussi être un terrain de liberté et d'expérimentation. Le premier "pavé" qui m'a fait réaliser que les grands romans n'étaient pas inaccessibles à l'adolescent que j'étais, c'est Voyage au bout de la nuit de Céline. Un texte dur, intense, mais qui m'a prouvé qu'un livre, aussi exigeant soit-il, peut nous happer complètement. Plus tard, La Religion de Tim Willocks a renforcé cette idée et m'a confirmé que plonger dans un univers dense et complexe est un plaisir en soi. Enfin, côté enseignement, j'ai eu la chance d'être entouré de professeurs passionnés qui m'ont montré que le savoir est avant tout une aventure intellectuelle, un voyage qui ne se limite ni aux notes ni aux exercices, mais qui nous transforme.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Un bon professeur est avant tout un précepteur. Son rôle ne se limite pas à expliquer des concepts, il doit transmettre une passion, éveiller la curiosité et guider l'élève vers une autonomie intellectuelle. La pédagogie repose sur la capacité à s'adapter à chaque élève. Chacun a son propre rythme, ses propres forces et ses propres difficultés. Être un bon enseignant, c'est être capable d'observer, d'écouter et de proposer une méthode qui fonctionne pour l'élève, et non l'inverse. Le français est souvent perçu comme une matière abstraite ou trop théorique. Mon objectif est de montrer qu'il s'agit avant tout d'un outil concret et puissant qui permet d'argumenter, de convaincre et d'influencer le monde qui nous entoure.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Pendant la crise du COVID, alors que j'étais en Master, je donnais des cours en visioconférence. Déjà, enseigner face à des caméras éteintes était un défi en soi… Mais le moment le plus absurde a eu lieu lors d'un cours sur Public Opinion de Walter Lippmann. Tandis que j'expliquais la fabrication du consentement et le rôle des médias dans la construction de l'opinion publique, l'une de mes élèves, seule à avoir sa caméra allumée, était en train de cuisiner une pizza en direct. Pétrissage, garnissage, cuisson… tout se déroulait sous mes yeux alors que j'essayais de maintenir la concentration du groupe. Un grand moment de solitude pédagogique dont je me souviendrai toujours.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'éc

  J'ai toujours eu d'excellentes notes… jusqu'à mon arrivée en prépa lettres. J'y suis entré avec arrogance, persuadé que mes facilités suffiraient. J'en suis ressorti humble, mais paradoxalement encore plus fier. La prépa a été une leçon d'humilité : pour la première fois, je me suis retrouvé entouré d'élèves aussi bons, voire meilleurs que moi. J'ai dû apprendre à apprendre, accepter l'échec et comprendre que la persévérance est plus précieuse que le talent brut.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Je suis passionné par l'histoire, la découverte et l'innovation. Mon intérêt pour l'histoire ne se limite pas aux dates et aux événements, c'est une clé de compréhension du monde, un fil rouge qui relie toutes mes autres passions. Elle éclaire les relations internationales, influence les nouvelles technologies et nourrit ma curiosité lorsque je voyage. J'aime explorer d'autres cultures, comprendre ce qui façonne un pays et observer les liens entre passé et présent. Les nouvelles technologies me fascinent pour leur impact sur nos vies et notre manière de communiquer. Le sport, quant à lui, m'apporte équilibre et discipline, tout en étant un puissant révélateur des dynamiques sociales et géopolitiques.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  J'enseigne le français non pas comme une matière figée, mais comme un outil concret pour penser, argumenter et s'exprimer avec impact. Grâce à mon expérience en communication, j'aide mes élèves à développer leur rhétorique, à affiner leur style et à prendre confiance en leur capacité à convaincre. Bien écrire et bien parler, ce n'est pas seulement réussir ses examens : c'est maîtriser son message et gagner en assurance dans toutes les situations.